DMA

Pesquisa

Comissăo de Pesquisa

André Junqueira da Silva Corrê (Presidente)
Lia Feital Fusaro Abrantes (Membro)
Ady Cambraia Junior (Membro)

Produçăo Científica

Dados gerados pelo Script Lattes a partir dos currículos do corpo docente do DMA.

• Artigos completos publicados em periódicos
• Livros publicados/organizados ou ediçőes
• Capítulos de livros publicados
• Total de produçăo bibliográfica

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Projetos

A concepção dos estudantes sobre a matemática: uma construção cultural

Data: 2018-03-05 a 2018-04-05
Local: UFV
Coordenador: Marli Duffles Donato Moreira
Financiador: Fapemig

 A História testemunha que a matemática se originou e desenvolveu da vontade de compreensão que o homem tem diante do mundo. A matemática que hoje conhecemos é resultado de uma construção histórica de mais de 4000 anos, um patrimônio científico e cultural da humanidade (MOREIRA, 2016).

Assim sendo, esta pesquisa fundamenta-se numa visão da matemática, e da Educação Matemática, tecida pela cultura dos homens no decurso da História. Concebe a matemática como um bem cultural da Humanidade e, como tal, deve ser disponibilizado, pela Educação, a todos os homens. Os objetos matemáticos são objetos culturais criados pelo homem na sua relação com o mundo, para compreendê-lo e transformá-lo. A consideração dos objetos matemáticos, e todo seu sistema de conceitos, como uma construção social, historicamente determinada, dá suporte a uma perspectiva similar para o seu ensino. Permite propor aos estudantes um trabalho pedagógico participativo e colaborativo, numa concepção problematizadora e criativa, conectada com a vida e as outras ciências. A aprendizagem matemática torna-se, desta forma, o processo de (re)construção destes objetos por cada aluno, desenvolvido num ambiente colaborativo de interação social. Nesta perspectiva, a Educação Matemática insere-se nos objetivos mais amplos da Educação enquanto processo de desenvolvimento das capacidades individuais de cada pessoa.

A matemática, como qualquer outra manifestação da cultura humana, traz em si valorizações e concepções das sociedades que a compartilham. A compreensão de toda a cultura dá-se a partir da identificação do quadro de valores que sustenta a organização social em questão.

Interessa-nos nesta pesquisa, particularmente, tendo em conta a cultura matemática escolar dominante, perceber o impacto das concepções matemáticas dos alunos na construção de sua identidade em relação à disciplina e investigar em que medida esta construção influencia sua escolha acadêmica/profissional.

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